Έξυπνος από το σχέδιο: Το έργο H επαναφέρει την εκμάθηση hands-on - 💡 Fix My Ideas

Έξυπνος από το σχέδιο: Το έργο H επαναφέρει την εκμάθηση hands-on

Έξυπνος από το σχέδιο: Το έργο H επαναφέρει την εκμάθηση hands-on


Συγγραφέας: Ethan Holmes, 2019

Αυτό το άρθρο εμφανίστηκε στο Φτιαχνω, κανω: Vol. 40.

Το Berkeley, το σχέδιο H της Καλιφόρνιας προσφέρει ένα παράθυρο στο μέλλον της εκπαίδευσης K-12. Και αν δεν είναι το μέλλον, θα πρέπει να είναι. Απλά μην το ονομάζετε τάξη καταστημάτων.

Η αρχιτέκτονα Emily Pilloton ίδρυσε το Project H από την επιθυμία να κάνει κάτι πιο σημαντικό με τις δεξιότητές της. Αυτή η επιθυμία εξελίχθηκε σε μια αποστολή που προσφέρει στα παιδιά την ευκαιρία να διερευνήσουν τι μπορούν να κάνουν με το μυαλό τους και τα χέρια τους. Το σχέδιο H στοχεύει να χρησιμοποιήσει τη «δύναμη της δημιουργικότητας, του σχεδιασμού και της οικοδόμησης για να ενισχύσει την ακατέργαστη λάμψη της νεολαίας, να μεταμορφώσει τις κοινότητες και να βελτιώσει τη δημόσια εκπαίδευση K-12 από μέσα».

Σε μια μοναδική συνεργασία με την προοδευτική σχολή χαρτών REALM του Berkeley, το Project H προσφέρει ένα σχέδιο και πρόγραμμα σπουδών που ονομάζεται Studio H για φοιτητές μέσης και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ενώ οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν ακτινικά πριόνια, κόφτες λέιζερ και φακούς συγκόλλησης, ο Pilloton ελπίζει ότι η εμπιστοσύνη και η αυτογνωσία που αναπτύσσουν θα αποτελέσουν μετασχηματιστική δύναμη στις ζωές και τις κοινότητές τους. Έχει επίσης πρωτοπορήσει σε ένα στρατόπεδο για τα κορίτσια που ονομάζεται Camp H.

Μιλήσαμε με τον Pilloton για το Έργο Η («Ανθρωπότητα, Ευτυχία, Υγεία και Οικοτόποι») και το έργο της.

Τι είναι το Έργο H; Το Project H είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός σχεδιασμού που ξεκίνησα το 2008. Βασίστηκε στην χαλαρή ιδέα ότι ο σχεδιασμός μπορεί να κάνει τη ζωή των ανθρώπων καλύτερη και, πιο συγκεκριμένα, μπορεί να είναι τολμηρή. Μπορεί να επικεντρωθεί σε κοινωνικά θέματα και να ενθουσιάσει τους νέους με έναν τρόπο - μέσα και έξω από το σχολείο - που έχει νόημα σε αυτούς, έχει νόημα στις κοινότητές τους και αυτό τους βοηθά να φέρνουν τις ιδέες στη ζωή με τρόπους που ίσως δεν ' Δεν νομίζω ότι ήταν δυνατό.

Το ντοκιμαντέρ Αν το χτίσετε τονίζει την εμπειρία του Project H στη Βόρεια Καρολίνα. Μπορείτε να συνοψίσετε την εμπειρία σας εκεί; Το 2009 λάβαμε κρύο μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από έναν διευθύνοντα σύμβουλο στο Greenville, N.C .: Dr. Chip Zullinger. Είχε δει ένα έργο που κάναμε αποκαλούμενο Μάθησης Τοπίου, το οποίο είναι ένα εκπαιδευτικό σύστημα παιδικής χαράς. Υπάρχουν περίπου 40 από αυτά που κατασκευάζονται σε όλο τον κόσμο. Είναι κατασκευασμένα από αναγεννημένα ελαστικά και μπορείτε να παίξετε ακαδημαϊκά παιχνίδια μέσα σε αυτήν την παιδική χαρά, γι 'αυτό είναι μια υπαίθρια παιδική χαρά, μια τάξη και ένας δυναμικός χώρος για στοιχειώδη και μέση σχολική εκπαίδευση.

Ο Δρ Zullinger είδε το έργο αυτό να δημοσιεύεται σε μια σχεδίαση και μας προσκάλεσε να κατεβούμε και βασικά να φέρουμε το σχεδιασμό ως πόρο στην σχολική συνοικία του, η οποία ήταν σπασμένη. Ήταν ένας από τους φτωχότερους παίκτες στο κράτος και ήταν σε αυτή την αποστολή να το αλλάξει και να χρησιμοποιήσει πόρους που η περιοχή δεν είχε παραδοσιακά εξετάσει, όπως ο σχεδιασμός, για να εμπλουτίσει ένα νέο είδος αλλαγής και ενθουσιασμού για τα παιδιά και τους δασκάλους.

Συνεχίσαμε εκεί, χτίσαμε τέσσερις από αυτές τις παιδικές χαρές σε τέσσερις ημέρες και στη συνέχεια ανακαλύψαμε ότι ο Δρ Ζουλίνγκερ ήταν αυτός ο εκπληκτικός αποστάτης ενός εκπαιδευτικού ηγέτη και είχε έναν ολόκληρο κατάλογο άλλων έργων για εμάς. Για να κάνουμε μια μακρά ιστορία πολύ σύντομη, ανακαλύψαμε μια πραγματική αγάπη για την επαρχία Bertie και για συνεργασία με τον Δρ Zullinger. Σε κάποιο σημείο, αισθανόμασταν ότι έπρεπε να βάλουμε το σχέδιο στην τάξη και ότι ο μόνος πραγματικός τρόπος να επηρεάσεις μια σχολική συνοικία χρησιμοποιώντας το σχέδιο είναι να είναι μέρος της ακαδημαϊκής εμπειρίας των μαθητών.

Πώς συνέβη η συνεργασία με το REALM Charter School; Δεδομένου ότι συνειδητοποιούσαμε ότι η θητεία μας στην επαρχία Bertie δεν θα ήταν τόσο μακρά όσο νομίζαμε ότι, για πολλούς λόγους, είχα μιλήσει με τον Victor Diaz, ιδρυτή και εκτελεστικό διευθυντή της REALM [Επαναστατική Εκπαίδευση και Μάθηση Κίνημα] σχολή ναύλωσης. Ο χάρτης της REALM είναι γραμμένος γύρω από την εκμάθηση και τη δημιουργικότητα και το σχεδιασμό με βάση το έργο, οπότε είχε φτάσει σε μένα, έχοντας ακούσει για το Έργο Η μέσω ενός αμοιβαίου φίλου.

Γνωρίζαμε ότι το REALM ήταν ένα μέρος όχι μόνο όπου οι ιδέες μας θα συγκεντρωθούν, αλλά ότι θα ήταν επίσης ένας χώρος για μας να μεγαλώσουμε, να αναπτυχθούμε και να δοκιμάσουμε νέα πράγματα και να πειραματιστούμε και να πιέσουμε τα όρια του έργου H.

Βρισκόμαστε στο δεύτερο έτος στο REALM και έχουμε 216 μαθητές στην 8η, 9η, 10η και 11η τάξη. Δημιουργούμε τη σχολική βιβλιοθήκη. Κατασκευάσαμε μια τάξη από τα δοχεία μεταφοράς πέρυσι. Αναπτύσσουμε γεωδαισιακούς θόλους γύρω από την πόλη - απλά όλα τα τρελά πράγματα. Και ξεκίνησα επίσης ένα στρατόπεδο κοριτσιών μετά το σχολείο και το καλοκαίρι που ονομάζεται Camp H για τον 4ο, 5ο, 6ο και 7ο γκρέιντερ.

Είναι απλώς μια εκπληκτική σχολική κοινότητα, στην οποία μπορούμε πραγματικά να ασκήσουμε τη δική μας πρακτική, και να δούμε πόσο πραγματικά αυτό συμβαίνει με τους στενούς περιορισμούς μιας αστικής δημόσιας σχολής ναύλωσης με πολύ μοναδικό σχολικό πληθυσμό.

Είμαστε στο Μπέρκλεϊ, αλλά τα περισσότερα από τα παιδιά μας προέρχονται από το Ρίτσμοντ και το Όκλαντ, και πολλά από αυτά είναι μαθητές αγγλικής γλώσσας. Υπάρχει ένα υψηλό ποσοστό φοιτητών ειδικής εκπαίδευσης, γι 'αυτό θεωρούμε πραγματικά μια καταπληκτική ευκαιρία να προσφέρουμε κάτι διαφορετικό σε παιδιά που αναζητούν ή χρειάζονται κάτι διαφορετικό από το σχολείο τους.

Ποιες προσωπικές εμπειρίες βοήθησαν να διαμορφωθεί η δημιουργία του έργου H; Το Έργο Η εξελίχθηκε από τη δική μου δυσαρέσκεια με το status quo και απλά ήταν πραγματικά άρρωστος να κάνει δουλειά που δεν είχε νόημα για μένα και αυτό δεν φαίνεται να έχει νόημα σε κανέναν άλλο. Με τη μεγαλύτερη έννοια, η συνηθισμένη σχέση πελάτη-σχεδιαστή συχνά βασίζεται στην πολυτέλεια, το χρήμα, το προνόμιο και όχι ότι αυτό είναι ένα κακό πράγμα απαραίτητα, αλλά για μένα το πράγμα που με ενθουσίασε για το σχεδιασμό ως παιδί - και πιο συγκεκριμένα για την αρχιτεκτονική - ήταν η επίλυση προβλημάτων, το είδος της MacGyver-style προθυμία για την επίλυση ενός προβλήματος τη στιγμή υπό αυστηρούς περιορισμούς. Μου αρέσει να είμαι περιορισμένος - έχοντας $ 10, με το ένα χέρι δεμένο πίσω από την πλάτη μου, και με δεμένα μάτια, δεν έχει τίποτα και να κάνει κάτι όμορφο από αυτό.

Μεγάλωσα σε μια εξαιρετικά εύπορη, κυρίως λευκή γειτονιά, και ως γυναίκα με χρώμα, βίωσα την παιδική μου ηλικία με το φακό της μη ανάρτησης και έπρεπε πραγματικά να σφυρηλατήσω τον δικό μου τρόπο να κάνω νόημα. Ο τρόπος που έκανα αυτό ήταν συχνά μέσω πολύ φυσικών και απτικών μέσων, μέσω της οικοδόμησης, της εξερεύνησης στο δάσος και των ανταγωνιστικών αθλημάτων.

Το Σχέδιο Η ήταν ένα είδος παράτασης του αισθήματος δυσαρέσκειας για τη δική μου σταδιοδρομία, γνωρίζοντας ότι υπήρχε ένας διαφορετικός τρόπος για να το κάνει, χωρίς να γνωρίζουμε πώς να το κάνουμε, αλλά σκέφτοντας ότι αν δημιουργώ μη κερδοσκοπικό και πρέπει να απαντήσω στο IRS και ο γραμματέας του κράτους στην Καλιφόρνια, τότε θα το καταλάβω και θα πρέπει να το κάνω.

Πώς χρηματοδοτείται; Το Έργο Η χρηματοδοτείται μέσω ενός παλιού και συνεχώς εξελισσόμενου παζλ ιδιωτικών θεμελιωδών επιχορηγήσεων, του Εθνικού Ιδρύματος Τεχνών, καθώς και με κάποια δημόσια χρηματοδότηση, καθώς και εταιρικές χορηγήσεις, με δωρεές εργαλείων, υλικών και εξοπλισμού και μια ευρεία βάση είτε σε δωρεές που έχουν συγκεντρωθεί είτε σε μικρές κλίμακες, οι οποίες βασίζονται περισσότερο στο έργο.

Πώς διαφέρει το Έργο H από μια παραδοσιακή τάξη καταστημάτων; Η επαγγελματική εκπαίδευση γεννήθηκε έξω από τα επαγγέλματα, εξαιτίας της ανάγκης να εκπαιδεύσει την επόμενη γενιά των εργαζομένων για συγκεκριμένα σύνολα δεξιοτήτων - μαστόρων, συγκολλητών κ.λπ. - και δυστυχώς σε πολλές κοινότητες (το είδαμε στην περιοχή Μπέρτι), η επαγγελματική εκπαίδευση ήταν ένα κομμάτι προοριζόμενο κυρίως για παιδιά που δεν ήταν κολλεγιακά δεσμευμένα. Και σε ένα μέρος όπως το County Bertie, αυτό σήμαινε συχνά τα μαύρα παιδιά, οπότε το επαγγελματικό ed έγινε αυτό το περίεργο υπομόχλιο που μοιράστηκε πραγματικά πολλά παιδιά στα παιδιά με υψηλές επιδόσεις (συχνά τα λευκά παιδιά), τα εύπορα παιδιά που συνέβαιναν κολέγιο, και στη συνέχεια τα υπόλοιπα. Και ως τάξη, η επαγγελματική εκπαίδευση βασίστηκε κυρίως σε δεξιότητες και όχι σε κριτική σκέψη για το λόγο που χρησιμοποιούμε αυτές τις δεξιότητες.

Η γραμμή ετικετών για το Studio H είναι "σχεδίαση, κατασκευή, μετασχηματισμός". Έτσι, ενώ η επαγγελματική εκπαίδευση έχει παραδοσιακά επικεντρωθεί μόνο στην κατασκευή - όπως το πώς εκπαιδεύουμε την επόμενη γενιά τούβλων - πιστεύουμε πραγματικά ότι κανένα παιδί δεν πρέπει να κατασκευάσει τίποτα δεν έχουν σχεδιαστεί και κανένα παιδί δεν πρέπει να κατασκευάσει κάτι που δεν έχει κάποιο νόημα για μια κοινότητα πέρα ​​από τον εαυτό τους.

Με άλλα λόγια, δεν πρόκειται ποτέ να παραδώσω σε ένα παιδί μια σειρά σχεδίων και να πω να χτίσουμε αυτό το birdhouse. Λέω birdhouse επειδή έχουμε χτίσει birdhouses στο στρατόπεδο κοριτσιών μου, αλλά κάθε κορίτσι σχεδιάζει το δικό τους birdhouse με ένα πολύ συγκεκριμένο πουλί στο μυαλό και προορίζεται να τοποθετηθεί σε ένα συγκεκριμένο οικοσύστημα προς όφελος ενός τοπικού κοινοτικού κήπου.

Υπάρχει ένας τρόπος για να συνεχίσετε να διδάσκετε αυτές τις δεξιότητες, αλλά να εισάγετε νόημα για το άτομο που το κτίζει, και στη συνέχεια και για την κοινότητα στην οποία υπάρχει. Νομίζω ότι τα μαθήματα στο κατάστημα στο μέλλον, συμπεριλαμβανομένου του Studio H, θα είναι λιγότερα για τις συναλλαγές και λιγότερα για την κατάρτιση δεξιοτήτων και περισσότερο για το νόημα, την προσωπική φωνή και την κοινότητα - τι χτίζουμε, γιατί, για ποιον και γιατί είναι μια επέκταση των δικών μας ιδεών. Αυτή είναι η διαφορά.

Το άλλο πράγμα που θα έλεγα είναι ότι οι περισσότεροι άνθρωποι σκέφτονται τα μαθήματα καταστημάτων ως πραγματικά χαμηλής τεχνολογίας, όπως εδώ είναι μια καλέμι και ένα πριόνι. Έχουμε όλα αυτά τα πράγματα, και οι μαθητές μας ξέρουν πώς να χρησιμοποιήσουν τα πιο βασικά παλιά αεροσκάφη του σχολείου, αλλά έχουμε και ένα κόπτη λέιζερ. Χρησιμοποιούμε την τεχνολογία CNC και δεν υπάρχει καμία διαφορά. Δεν νομίζω ότι κάποιος είναι πιο σημαντικός από τον άλλον.

Κάναμε αυτά τα skateboards χαραγμένα με λέιζερ που έπρεπε να πιεστούν σε μια πρέσα φιαλών 20.000 λιβρών που συγκολλήσαμε από χάλυβα. Και έπρεπε να χρησιμοποιήσουμε ένα συγκρότημα πριόνι και ένα πριόνι τραπέζης και ένα δρομολογητή για να τα κόψουμε και έπειτα τα χαράξαμε με λέιζερ, και όλα τα βήματα, η χαμηλή τεχνολογία και η υψηλή τεχνολογία ήταν εξίσου σημαντικά.

Τι λέτε στους γονείς που αναρωτιούνται γιατί τα παιδιά τους μαθαίνουν "μπλε κολάρο" δεξιότητες; Τους ρωτάω: «Λοιπόν, είναι πραγματικά;» Επειδή πήγαν στο κατάστημα του Carl Bass, τον CEO της Autodesk, και είδαν έναν τρελό δρομολογητή CNC που δεν υπάρχει πουθενά αλλού στη χώρα. Δεν τους βλέπω ως ικανότητες μπλε-κολάρα κατ 'ανάγκην. Πιστεύω ότι αυτό που διδάσκουμε τα παιδιά είναι η ευρύτερη ποικιλία δεξιοτήτων που θα μπορούσαν να φανταστούν, έτσι ώστε όταν ξυπνούν ένα πρωί και λένε «θέλω να χτίσω έναν ουρανοξύστη που πηγαίνει από εδώ στο φεγγάρι», αισθάνονται σαν " Εντάξει, έχω 50 εργαλεία που ξέρω πώς να χρησιμοποιήσω για να δούμε τουλάχιστον αν αυτό είναι δυνατό. "Δεν νομίζω ότι είναι μπλε-collar τις ικανότητες τόσο πολύ όπως η υπηρεσία να τραβήξει από μια μεγάλη ποικιλία εργαλείων για να κάνει οτιδήποτε δυνατόν.

Πώς σχεδιάζει το Πρόγραμμα H κορίτσια σε παραδοσιακές δραστηριότητες που απευθύνονται σε άντρες; Το Camp H, που είναι το πρόγραμμα για τα κορίτσια μετά το σχολείο και το καλοκαίρι, είναι πραγματικά το μωρό μου. Είναι κάτι για μένα που αισθάνεται πραγματικά προσωπική, πραγματικά ιδιαίτερη και πολύ οικεία, γιατί θυμάμαι να είμαι ένα 10χρονο κοριτσάκι και να είμαι πολύ καλός στα μαθηματικά και να είμαι πολύ καλός σε πολλά πράγματα και ακόμα να αισθάνομαι σαν να μην είχα κάνει, t ανήκουν και ότι δεν ήταν δροσερό να ξέρεις πώς να κάνεις πράγματα. Κανένα κορίτσι δεν θα πρέπει να αισθάνεται σαν να πρέπει να βγάζουν ή να κρύβουν τη λαμπρότητα τους, και τίποτα εναντίον των αγοριών, αλλά είναι ένα είδος μπάλλας για ένα 10χρονο κορίτσι να φύγει από το στρατόπεδο μας λέγοντας: "Μόλις έμαθα πώς να συγκολλήσω" και υπάρχουν αγόρια γύρω από "Τι; Γιατί δεν πήγαμε να το κάνουμε αυτό; "Μου αρέσει αυτό.

Νομίζω ότι βγάζοντας τα κορίτσια από την τάξη των coed σε ένα χώρο μόνο για τα κορίτσια, έχουν απλώς έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο που πλησιάζουν όταν δεν υπάρχει κοινωνική ένταση γύρω από αυτό, δεν υπάρχει "OH μοιάζει με τα αγόρια να πάνε πρώτα" - όλοι σηκώστε έναν συγκολλητή και συγκολλήστε τον κάτω από ένα τραπέζι. Γίνονται πολύ πιο σίγουροι και στη συνέχεια μεταφέρουν αυτή την εμπιστοσύνη πίσω σε οτιδήποτε άλλο.

Γι 'αυτό και είμαι πραγματικά πρόθυμος να κάνω πράγματα που δεν είναι με κανέναν τρόπο κορίτσι. Δεν θα φτιάξουμε κουτιά κοσμημάτων. Δεν πρόκειται να ζωγραφίσω ένα τρυπάνι ροζ. Δεν πρόκειται να τους δώσω την κοπέλα έκδοση της εργαλειοθήκης. Συγκολλούν με τον ίδιο συγκολλητή Lincoln Electric που χρησιμοποιούν οι μαθητές μας γυμνασίου. Θέλω να αισθάνονται σαν να είναι ίσοι.

Τι ελπίζετε ότι τα παιδιά βγαίνουν από το Έργο H; Θέλω πραγματικά κάθε παιδί να εγκαταλείψει το Έργο Η σκέπτοντας "Δεν μπορώ να πιστέψω ότι αυτό ήταν ακόμη δυνατό και πραγματικά δεν μπορώ να πιστέψω ότι το βγάλουμε μακριά" επειδή αυτή η αίσθηση της υπηρεσίας και της αίσθησης της εξουσίας, και η αίσθηση της εμπιστοσύνης ότι περνώντας από τη ζωή σας οτιδήποτε δεν είναι μόνο εφικτό, αλλά εξ ολοκλήρου εφικτό, αυτό ακριβώς χρειάζονται αυτά τα παιδιά σε αυτή την ηλικία.

Το βλέπω στα κορίτσια μου, αφού συγκολληθούν. Αυτά είναι 9χρονα κορίτσια που συγκολλούν και συγχωνεύουν το μέταλλο και αφήνουν να νιώθουν σαν "Μόλις έσπασα μέταλλο - μην τολμήσεις να μου πεις ότι υπάρχει κάτι που δεν μπορώ να κάνω." Λατρεύω αυτό. Μου αρέσει να δίνω στα παιδιά λίγο τσιπ στον ώμο τους, αλλά με θετικό τρόπο.


Το Project H μοιράζεται σχέδια μαθήματος και δραστηριότητες στον ιστότοπό του. Γράφουν: «Με την ανοιχτή προμήθεια της δικής μας μάθησης, τις αποτυχίες μας, τις προσαρμογές μας και το περιεχόμενό μας, ελπίζουμε να δημιουργήσουμε μια πιο διαφανή κοινότητα εκπαιδευτικών και δημιουργικών». Ακολουθούν μερικά παραδείγματα. Δείτε όλα αυτά στο projecthdesign.org/toolbox.

Αναρρίχηση χεριών με αναρρίχηση Χρησιμοποιήστε την αρχιτεκτονική του ανθρώπινου χεριού για να βάλετε στο χέρι το χέρι χρησιμοποιώντας μια παραδοσιακή διαδικασία γλυπτικής, χύτευσης και χύτευσης. Δεξιά γωνιές Birdhouses Μάθετε όλα τα βασικά εργαλεία ξυλουργικής κατασκευάζοντας ένα μοναδικό ξύλινο πουλί με βάση το 90 °. Κατασκευασμένη σήμανση Αναπτύξτε την ικανότητα για να δείτε τις δυνατότητες, να αναπτύξετε και να εξασκηθείτε στη συνεργασία και να προωθήσετε την ιδιοκτησία μέσω της δράσης.



Μπορεί Να Σας Ενδιαφέρει

Οικιακή οθόνη Panaplex

Οικιακή οθόνη Panaplex


Διασκεδάστε στο σετ στη Martha Stewart

Διασκεδάστε στο σετ στη Martha Stewart


OpenStreetMap: Ο χάρτης του Maker

OpenStreetMap: Ο χάρτης του Maker


Διαγωνισμός αποκριών CRAFT

Διαγωνισμός αποκριών CRAFT